何若造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、清代敦煌知县苏履吉《两关遗迹》诗中有“一方雄控今何若”之句。

2、我听过花如何爱上了刺，却没听过你爱的方式，听过星星如何若有所思，却没听过你小小心思。

3、千言万语，何若莫言!莫言自谓“莫”言，笔下却是千言万语。

4、在见到本报时何若就已为耿直的豪迈本色怦然心动。

5、何若和耿子一见如故又对对方充满好奇，彼此都有问不完的问题。

6、邓湘皋先生之极力提倡沅湘学派，其直接影响其乡后辈者何若?间接影响全国者何若?斯岂非明效大验耶!

7、今有人舍其文轩，邻有弊举，而欲窃之，舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之，舍其梁肉，邻有糟糠，而欲窃之，此谓何若人也?

8、据两男子的同事介绍，当日下午，何姓男子与女朋友吵架，于是便找来一瓶敌敌畏要自杀，何的挚友王先生闻讯后，称何若敢喝，自己愿意奉陪。

9、与獐熊蚊写的某神仙大将的违冈战役相提并论，何若?。

10、何若凡拿出在系统白送的银针，和家里的酒精纱布，走到了欧阳文雪的面前。

11、天啊，卿本佳人，奈何若此。

12、用功譬若掘井，与其多掘数井而皆不及泉，何若老守一井，力求及泉而用之不竭乎。

13、实中的企业与其“逆之而害”，何若“顺之而用”?

14、与其坐而饥死，何若为盗而死，犹得为饱鬼也。

15、索余题记，欲使白石附此卷而传耶?白石虽天下多知人，何若朱君之厚我也。

16、仿似空灵何若比，明月巅上藏形体。

17、不耻不若人，何若人有。

18、事后，何太冲心痛欲裂，几欲癫狂，嘶吼着狂奔出逍遥谷，从此不知所踪;何道理则留在谷中守着何若兰的墓茔，孤凄终老。

19、志石今藏县署，不知文何若，他日当访之。

20、祭而丰不如养之厚；悔之晚何若谨于前。

21、范遥青竹刻臂搁上题诗白钳蟹壳墨牙黄，一旦交锋必俱伤，何若画中长对垒，全须全尾两虫王。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。